hr специалист

Montessory family

Ассистент класса 6-9

С 01.10.2023 по 01.04.2024 (6 месяцев)

- Работа с детьми в Монтессори-классе 6-9 в первой половине дня: подготовка материалов, поддержание порядка в классе, соблюдение режима и распорядка дня - Обеспечение безопасности класса во время уроков и на прогулке - Поддержание соблюдения принципов и ценностей Montessori Family - Организация литературного кружка, направленного на развитие интереса к чтению у детей

Montessory family

Ассистент класса 6-9

С 01.10.2023 по 01.04.2024 (6 месяцев)

- Работа с детьми в Монтессори-классе 6-9 в первой половине дня: подготовка материалов, поддержание порядка в классе, соблюдение режима и распорядка дня - Обеспечение безопасности класса во время уроков и на прогулке - Поддержание соблюдения принципов и ценностей Montessori Family - Организация литературного кружка, направленного на развитие интереса к чтению у детей

ГБОУ города Москвы "Школа № 1799"

Тьютор

С 01.10.2020 по 01.05.2022 (1 год 7 месяцев)

По договору с родителем учащегося (мальчик, 15 лет, атипичный аутизм) я оказывал ежедневное (5/2) сопровождение учебы в школе (помощь в организации учебы, во время уроков и во время учебных выездов из школы (экскурсии и т.д.), помощь в регуляции поведения и т.д.). Одна из главных задач – достичь аттестации подопечного в учебной организации в 9 классе и успешная сдача выпускных экзаменов, которая была достигнута (ребенок получил хорошие оценки по предметам «русский язык» и «математика»). Помимо тьюторской поддержки также оказывалась психологическая поддержка, в целях развития осознанности действий подопечного, ответственности и укрепления мотивации учебной и бытовой деятельности.

ГБОУ города Москвы "Школа № 1321 "Ковчег"

Психолог с функционалом тьютора

С 01.09.2019 по 01.08.2020 (11 месяцев)

По договору с родителем учащегося (мальчик, 15 лет, ДЦП) я оказываю ежедневное (5/2) сопровождение учебы в школе (перемещение между классами, помощь в организации учебы, во время уроков) а также подготовки к учебе и быта (собрать в школу - привести из школы, обеспечить насущные потребности ребенка дома, выполнение трудных домашний заданий). Помимо тьюторской поддержки также оказывается психологическая поддержка, в целях развития осознанности действий ребенка, ответственности и укрепления мотивации учебной и бытовой деятельности.

ОАНО «Новая школа»

Тьютор

С 01.04.2019 по 01.05.2019 (1 месяц)

Работа по срочному (2 месяца) договору со школой, работа по повышению способности к контролю своих действий у ребенка, а также со всем классом с целью повышения компетенции ученика в учебных предметах, помощи в следовании школьным правилам, овладении регуляцией поведения поведения.

"Сокол-класс"

Куратор класса, тьютор

С 01.09.2018 по 01.12.2018 (3 месяца)

Обеспечение учебного процесса, тьюторская поддержка учащихся 1-2 классов (всего 26 детей). Поддержка преподавательской деятельности, проведение уроков развития эмоционального интеллекта у детей 2-го класса, проведение зарядки (перед 1ым уроком) с элементами медитации (направлена на подготовку детей к началу учебного дня).

ИГИСП

Тренер по психологии, со-ведущий тренинга

С 01.10.2017 по 01.08.2018 (10 месяцев)

Проведение и участие в тренингах в качестве со-ведущего. Тренинги проводились раз в неделю в течение нескольких месяцев, на тренингах проводилось обучение телесно-ориентированному подходу в психологии, техникам и практическому воплощению метода. Также, в ходе проведения тренингов, я смог обучиться ТОП и получить необходимые документы для сертификации. Руководство оценило мои усилия в ведении тренингов как успешные, а также оценило мою выпускную квалификационную работу (терапевтическая консультация, состоящая из нескольких сессий) как отличную. Я поддерживаю контакты с коллегами и участвую в работе терапевтической группы по обучению ТОП.

Хорошёвская прогимназия

Тьютор

С 01.03.2017 по 01.05.2017 (2 месяца)

Работа по договору со школой, работал с ввереным ребенком а также со всем классом с целью повышения компетенции ученика в учебных предметах, помощи в следовании школьным правилам, овладении регуляцией поведения. По итогам работы были получены положительные отзывы о работе от родителей ребенка, преподавателей а также руководства школы. Положительные изменения в динамике развития ребенка, его поведении и успеваемости, достигнутые в ходе работы, были отмечены в еженедельных отчетах родителям и руководству и верифицированы психологической службой школы.

ЦПМССДИП МГППУ

Тьютор

С 01.09.2016 по 01.02.2017 (5 месяцев)

Работа в классе (6 детей), обеспечение образовательного процесса, помощь учителю и детям в учебе и преподавании. Удалось добиться слаженности действий детей, успехов в их обучении, что отмечалось преподавателями и родителями. Смог получить ценный опыт работы с детьми с РАС и опыт педагогической деятельности.

Детский психоневрологический санатории № 44 филиала № 44 НПЦ ПЗДП

Ассистент психолога, практикант

С 01.06.2014 по 01.08.2014 (2 месяца)

Мероприятия по организации досуга и обучения детей, также были проведены методики «рисунок семьи», «тест Люшера», «рисунок несуществующего животного" а также получен опыт взаимодействия с детьми с психологическими расстройствами, опыт работы на базе психоневрологического санатория.

Школа 1021

Помощник психолога, практикант

С 01.02.2014 по 01.05.2014 (3 месяца)

Всего дней: 22 дней работы по 6 часов. Работа на базе практики по реализации и внедрению в учебный процесс теории рефлексивно-деятельностного подхода, как средства поддержки учащихся и их развития. По итогам практики составлен отчет, содержащий основные выводы и итоги по прохождению практики.

Университет

Московский городской психолого-педагогический университет

Университет

Московский городской психолого-педагогический университет

Университет

ИГИСП

Родной язык

Русский

Иностранные языки

Английский

Ключевые навыки

• Уверенный пользователь пк

• Оперативный поиск информации в интернете

• Коммуникационные навыки: грамотная речь, умение находить контактные лица, вести переговоры и получат

• Техническая грамотность

• Ответственность, пунктуальность, отзывчивость.

• Высокая усидчивость

• Стрессоустойчивость, пунктуальность, вежливость, умение взаимодействовать с клиентами

• общая психология

• Социальная психология

• Дистанционное обучение

• психологическое консультирование

• It преподаватель

Дополнительная информация

Магистр психологии Московского Государственного Психолого-Педагогического университета по профилю «Индивидуальная и групповая психотерапия». Прошел обучение и государственную сертификацию по направлению «телесно-ориентированная терапия» при Институте групповой и семейной психологии и психотерапии. Работа по профессии с 2014 года.Cпециализируюсь на адресной поддержке учеников младших классов и сопровождении учебных групп в школах, детских садах. В своей работе использую техники и методы телесно-ориентированной психотерапии, а также понимающей терапии, свой опыт работы в частных и государственных учебных заведениях. В частной психологической практике специализируюсь на вопросах взаимоотношений, проблемах выбора, развития осознанности эмоциональных реакции и совершенствования личностных качеств: чувства стабильности, равновесия, уверенности и психологической гибкости. В своей работе ориентирован в первую очередь на безопасность, психологическое и душевное здоровье и равновесие клиента. Также я продолжаю самосовершенствование в профессии, не останавливаюсь на достигнутом, стараюсь быть достойным каждого клиента, с которым я работаю. Цель моей работы с клиентом - оказать всю необходимую поддержку в совладании с трудностями, жизненными проблемами. - 5 лет консультирования и работы по профессии - Опыт работы с детьми с РАС в ФРЦ Мгппу а также частных и государственных школах. - Множество успешных консультаций с положительным отзывом от клиента - Подтвержденное государственным сертификатом обучение телесно-ориентированной психотерапии (с 2017 по 2018 г.) - Участие в курсах повышения квалификации от Института консультативной психологии и консалтинга - Участие в научно-практических конференциях (в том числе, в качестве докладчика) - Изучение застенчивости в рамках бакалаврской работы (2014) - Изучение особенностей обучения психологии в ВУЗах в рамках магистерской диссертации (2015-2017) - Повышение квалификации - участие в супервизиях и личной терапии ( более 200 часов)